因为疫情，尚美中学的师生不得不以线上教学的方式见面。虽然无奈，但是网上授课也依然要保证良好的教学效果，提高学生的学习兴趣。尤其语文学科的文言文单元，更是要千方百计地让学生愿意学、愿意做、愿意体会。
高二年级语文组在集体备课的时候考虑到，被誉为“千古第一赋”的《滕王阁序》写景如此出彩，但是怎么让学生在技巧分析以外的地方真切地感受到那种美呢？结合我校美术特长的优势，高二语文组制定了这样的课后作业：1.从《滕王阁序》第二、三段中选取一句话或两句话，绘出心中理解的风景画（16开），用心创作，上传图片。或：2.选取其中一两句你有共鸣或同感的关于景色描写的句子，结合自己生活经历，加上适当的联想与想象，写一段300字左右的小短文。
让我们意外的是，学生给的惊喜那么大，少年们的想象力让人佩服，他们的用心让人感动，在看到他们那一份份优秀作业的时候，心里面填满了作为老师的成就感和满足感。
有同学在作业上留言说，文中的写景句总让他想起夏日的暖风和落日的余晖，会想到以前和家人一起出游时登高望远的那份美好记忆……当学生能生发出这样联想的时候，不就是他们在从文字和生活中在感受美吗？
还有同学留言说，总觉得自己没有完全把想表达的内容画出来或写出来，总差一点感觉。也许最美的画面永远都存在脑海的想象中，因为诗歌文字只让我们感受到的是意境，当具象化之后，总会有不满意的地方。但是，一点点遗憾难道不是一种美吗？
看到他们在用文字和画面记录着自己的心情，联想着自己和古人有同样的情感共鸣，这种历史穿越的奇妙感觉，不就是我们想让学生从文字中去尽力获取的审美吗？相信学生，尊重学生，给他们以空间，他们会给我们绽放出一束阳光和漫山花海。
