2024届高考已落下帷幕，为及时总结2024届高三备考经验，凝聚教师智慧，科学规划新高考背景下的新高三备考工作。6月20日，郑州尚美中学组织新老高三教师经验分享交流会。此次交流活动分为三个环节。首先由老高三备课组长结合2024年高考命题反思备考策略，总结备考得失。然后，备课组内讨论新高三备考复习策略。最后，由学科包保领导进行总结与新一届高三备考展望。
高三语文备课组依据高考复习专题进行经验分享自己教学中的得与失。尤其是王世杰老师关于作文的分享细致而全面，从每个时间段作文训练的计划安排、作文素材的选取和背诵以及学生作文的反复精雕细琢都有精准的把握。李新涛校长提出：站位高考，强基固本；依托教材，深耕细作。一轮复习落实好教考强基固本的指向，进一步优化课程结构。
高三数学备课组对新一届高三的备考提出以下建议：1.每日公式默写；2.一轮打好基础，客观题提高答题速度和正确率，依照学情全面提高主观题容易题答题正确率，提高难题的学生答题比例，多抓学生主抓基础题型；3.每日落实学生的作业情况，全批全改，多次反馈订正；4.针对常考的基础题模块进行专项训练；5.二轮针对常考的知识点和题型多总结技巧和方法，解答题要抓住关键的得分点，简化答题卡的书写内容。赵路书记最后总结到：教师要注重对教材中的基本概念和原题深入挖掘内涵和外延，共享有效的复习策略，合力把握备考新方向。
高三英语备课组从教辅选择、资料整合、试题命制与筛选、作业设计与布置、精准辅导及复习策略、高考命题动向等方面进行分享。高考命题导向体现顶层设计“无价值不入题”，教学启示“无思维不命题”，“无情境不成题”，英语备课组注重强化“双新”背景下高三备考策略研究，立足发展学生核心素养，优化高考前复习策略，有效提高复习课教学质量。最后，李杰校长提出教学要研读课标，回归教材，注重学生素养培养，在教学中落实英语学科核心素养。
高三政治备课组通过高考试题进行分析，并结合高考复习策略，提出试题要突出关键能力和学科素养，并从以下方面着手：1.时间分配：每个要注意的时间节点；2.三轮复习侧重点：一轮复习夯基础，关注新教材变化，二轮复习重体系、知识整合，三轮复习练模拟题，总结答题格式。3.专题整合：知识内容多，专题间知识要加强联系，体系构建可留给学生补充，易混易错明误区，核心知识梳理，真题演练规范答题格式4.背书安排：要详细明确，规定每天背诵任务，标清标题页码，提问重点关注学生。5.作业布置要适当，大题批改要有评分，知道得分点，规范答题语言，寻求关键词。6.笔记运用：准备笔记本，总结题型，体系，大题术语，形成自己的复习法宝。7.题型练习：总结一类题型特点。8.时政专题：结合本年度热点，展开时政专题讲解，了解国家政策变化。马国桢校长最后总结到：政治学科组应重视真题分析深挖教材、研习课标，并基于学情的背景下因材施教、狠抓落实。
高考历史试题始终坚持依标施考、以考促教，注重对学科核心素养的全面考查。高三历史备课组基于课标并结合高考试卷的具体题目加以剖析，从早读背诵的反馈与落实、思维导图的构建、核心概念的选取、习题专项等等方面具体做法进行了交流分享。尤其是针对主观题答题步骤的细化训练，给新高三备课组提供新的思路和借鉴。孙明理主任指出：高考历史试题注重增强高考基础性导向，尤其是凸显新教材新增教学内容的考察，新一届高三历史备课组在教学应衔接新课程标准，引导学生回归教材，理解重大历史事件和核心概念的因果联系。
高三地理备课组注重地理过程考查，着力培养探究能力；注重地理联系考查，着力培养逻辑思维；注重地理原理考查，着力培养创新思维。在此基础上，地理备课组围绕课前三分钟的有效利用、课堂思维导图的是灵活应用、课后错题的整理、知识整合和学生辅导、周测讲评以及作业布置和反馈等方面进行了经验总结。徐伟军主任总结到：地理学科教学应遵循课程标准，体现融会贯通，引导学生能够建立知识、能力、素养之间的内在联系，同时要研究真题的设问方式、思维逻辑和得分点设置，深化考教衔接，引导教学回归教育本源。
“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”尚美教师通过经验交流传递教学智慧，尚美新高三接力赛跑、勇立潮头，必将再续新篇，铸就辉煌。
