教研多样化，切实促成长
疫情期间，停课不停学。尚美高三年级为切实提高网课效率，开展了一课一教研，课后教研促成长的教学活动，对把握学情、提高教师的教学能力和课堂效率起到了重要作用。
教研切实立足于课堂。每节课后，以学科组为单位，研究教学内容重难点，从知识角度总结相关内容；研究学生学情，从学生角度分析存在的问题并提出可行的解决方案；研究课堂表现形式，从直播课到视频会议，优势抑或是弊端，逐一分析找到最佳解决方案。
教研形式多样化。在常规校验外，每周四的集体教研采用多样化的方式来提高教学效率。有的组以教师具体课例进行共析共研，从学习目标的设计，到语言的准确性，再到课程结构，针对性的进行研讨，切实提出课堂中存在的问题，并进一步提出解决方案。有的组通过观摩优秀课例，学习先进教学经验，组织组内研讨，明确可借鉴措施，谈论具体实行计划，滋养于课堂；弥补了通常课时教学的不足，为核心素养的发展搭建更好的载体和平台，同时，对教师深化对教学结构的认识、转变，提高教学设计的科学化水平和技术含量，也具有十分重要的意义。
教研强，则教学强，老师们对待教学的严谨态度，推动了教学的理解更加深刻，对教学设计的方法掌握更加熟练，随着后续在教学中的不断应用，教学设计的能力也将不断提高。相信高三年级能够在教研中不断思考，在思考中不断学习，不断进步！
