反馈促成长—高三网课进行时

反馈促成长—高三网课进行时

评价与反馈是教学的重要环节，疫情期间的反馈则显得更为必要。为提高网课效率，共建家校合作，尚美高三年级各班主任及任课教师采用多样化的形式对课堂进行了及时反馈，取得了良好效果。

学习的最终表现形式在于学生的获得，充分的备课不仅是对知识的整合，更重要的是备学情来调动学生参与课堂。及时反馈则是对备课、上课的必要补充。高三年级各位老师从学生听课时长、课堂参与度、习题完成情况等方面出发，与学生进行文字交流。

反馈的形式有理性的分析列举，也有饱含深情的要求；每节课后，看着直播时长，统计着回答次数，欣喜于同学们的自律，每天都能按时按要求进行早朗读的你们，每天可以准时进入课堂的你们以及按时上交作业的你们………欣喜于课代表和组长的责任心，一心一意为了本组的同学去付出，那一声声出现在小组群中的催促和鼓励，是他们为了大家共同成长而付出心血……欣喜于全体同学们的成长，每个人都在为自己的未来而努力奋斗。

扎实的知识储备，丰富的课堂形式，及时的反馈调整，我们定能提高网课效率，促进共同成长！