高一美术组的教研，本着抓绘画本质，抓观看方式，抓造型意识的原则，每周的教研活动按步就按有序进行。本周教研的是来自高一（11）班的尚璞老师。
尚老师给大家带来的是上周他们班的素描静物作业，他详细阐述了他们班画面呈现的问题，教学的基本思路和方法。优等生和后进生画面带来的差异化教学。他分别从不同学生的认知水平，理解力和执行力上，以及他们的画面问题上逐类进行了分析。他的教学思路是“慢”和“稳”，大部分课堂作业呈现的效果较好，得到各位老师的一致肯定。
素描造型意识的培养是大家的共识，而尚老师在教学中十分强调作画步骤，画画四步，每一步应该注意的点是什么，每一个点对下一个环节做什么样的铺垫，对后续深入是一个什么样的理解，他描述的和学生画面呈现的都比较到位。他让学生在面对写生对象时画有所“依”。和而不同，他对待基础薄弱的学生也提出了自己的担忧和一些应对策略。交流过程中，对身处不同段位的学生，各位老师也提出了各自的方法和措施，大家相互补充，借鉴提高。
本周教研中高一（1）班郭亚楠老师提出写生环节的灯光与自然光问题，大家从造型本质的理解出发，各抒己见，畅谈自己理解与认识。美术组长高一（10）班张星伟老师，从南北方教学体系理念的理解出发，做了总结。无论在任何情况下，素描基础教学都是对对象本质的解读，基础理解都是一致的。无论哪一种体系，都是观察，对素描本质，对结构、层次，空间、体积和质感等的理解与呈现。
融洽的教学氛围，严谨的教学态度，浓郁的学习气氛，铸就了尚美基础教学的根基。只有真正做到扎实推进，多层次联动，多方位同步提升，才能让我们的美术基础更加厚实，厚积而薄发，才能创造明日更加斐然的成绩！
供稿———高一美术组杨川川
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